通過(guò)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、實(shí)施心理學(xué)實(shí)驗(yàn)已成為當(dāng)今心理實(shí)驗(yàn)的發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)心理實(shí)驗(yàn)課有效地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生如何通過(guò)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、實(shí)施心理學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ仓饾u成為心理學(xué)實(shí)驗(yàn)課的主要教學(xué)目的之一。 

        PsyLAB心理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)是津發(fā)科儀在結(jié)合北京大學(xué)、北京師范大學(xué)心理學(xué)專家教授十多年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐和使用的基礎(chǔ)上,綜合國(guó)內(nèi)外心理學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件系統(tǒng)的基礎(chǔ)上開發(fā)設(shè)計(jì)完成。

系統(tǒng)囊括了實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、工程心理學(xué)及高級(jí)心理學(xué)的大型綜合性的實(shí)驗(yàn)操作和演示實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，具體包括如下實(shí)驗(yàn)?zāi)K：心理學(xué)現(xiàn)象演示、反應(yīng)時(shí)、心理物理學(xué)、注意、感知覺(jué)、記憶與學(xué)習(xí)、思維、情緒、認(rèn)知、兒童發(fā)展心理學(xué)等。

        實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)整個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)包括100個(gè)以上心理學(xué)操作實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、心理學(xué)動(dòng)畫和圖片演示實(shí)驗(yàn)，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)系統(tǒng)還可以任意調(diào)用實(shí)驗(yàn)材料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)材料和變化實(shí)驗(yàn)參數(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，理論上每個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)軟件可以設(shè)計(jì)無(wú)數(shù)個(gè)實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)可以與隨系統(tǒng)贈(zèng)送的《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》教材進(jìn)行系統(tǒng)性的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)。

該實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)平臺(tái)能夠滿足實(shí)驗(yàn)普通心理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、發(fā)展和教育心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，以及實(shí)驗(yàn)心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)基礎(chǔ)、工程心理和人機(jī)交互實(shí)驗(yàn)、高級(jí)心理實(shí)驗(yàn)和研究設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的要求，并且在教學(xué)與研究中，我們將對(duì)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)系統(tǒng)平臺(tái)不斷進(jìn)行擴(kuò)充和改進(jìn)，以便提高國(guó)內(nèi)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和研究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的水平。

該系統(tǒng)是目前專業(yè)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng),在國(guó)內(nèi)有心理學(xué)專業(yè)院校得到廣泛應(yīng)用,是師范,醫(yī)學(xué)院校及其他有心理學(xué)專業(yè)高校進(jìn)行心理學(xué)實(shí)驗(yàn)與教學(xué)的*系統(tǒng)。